港南区桥圩镇中心学校 凌丽

　　回应是我们对他人关心的珍视和认可。今天，我想分享几个关于学生回应关心的教育故事。

　　一

　　“这种读书笔记的册子适合练字，你看看小天合用吗？”微信刷到一个练字视频，想到小天的妈妈拜托过我留意这样的信息，就顺手转发给她了。

　　“可能要年后才发货了。”小天的妈妈回复道。

　　“哦，年二十六了。”我回复了一句就忙着准备过年的事。

　　隔了好一会儿，小天发了一个语音过来：“我再搜搜看，有没有可以发货的链接。”

　　等我看到这条信息的时候，小天已经搜到同一个册子的链接，并且下单了。

　　我为收到小天的这个回应特别高兴。

　　二

　　前两天，我去南宁做一个作文课的分享，想起放假前小刚写的一篇关于书法的观察日记。他当时写了初稿，我点评后打印了一些书法的拓展资料和修改方向，包括我拟的几百字的修改要求。因为临近期末考试，就叮嘱他先收起来，考完试再动笔修改。小刚听话地把这些资料收起来，全力以赴准备期考。期考之后，他似乎忘记了这件事情，于是有了以下对话：

　　“小刚，上次那篇书法的观察日记，你修改好了没？”我在微信上问他。

　　“还没有。不过我现在马上修改。”小刚迅速回复。

　　两个小时之后，小刚把修改稿誊写好后发过来给我，完全符合我给的修改要求。

　　我又为收到这个回应特别高兴。

　　三

　　学生小丽是个内向的女孩，平时不太善于表达。有一次，我注意到她的数学成绩有所下滑，就找她谈心，询问她是否遇到困难。小丽告诉我，她最近对数学有些困惑，有些题目不会做。于是，我给她推荐了一些练习题，并鼓励她要坚持练习。

　　几天后，我在批改作业时，发现小丽的作业本里夹了一张小纸条，上面写着：“谢谢老师，我已经按照您给的练习题开始学习了，有些题目我已经能理解了。”

　　看到这张小纸条，我深感欣慰。

　　这3个孩子，他们都学会了如何适当回应我所给予的关心。在我分享资源、提出建议时，他们没有忽视或遗忘，而是积极地采取行动，回应我的关心。这种回应，不仅仅是完成了一项任务，更是一种情感的交流，是他们对我关心的认可和珍惜。

　　更重要的是，从他们的回应中，我看到了他们发展出关心他人的能力。他们不仅关心自己的学习和成长，也关心我的感受和需求。这种关心，是他们人格成熟、情感丰富的体现，也是他们未来能够与他人建立良好关系、共同发展的重要基础。

　　在未来的教育工作中，我将继续注重培养孩子的回应能力和关心他人的品质。我相信，通过我们的共同努力，孩子们一定能够成长为更加优秀、更加有爱心的人。