欧钰宇

　　“十四五”时期，贵港教育交出了一组令人瞩目的数据：学前三年毛入园率98%，义务教育巩固率99%以上，高中毛入学率93%，特殊教育100%全覆盖。这些数字的背后，不仅关乎成千上万家庭对教育品质的追求，更是民生温度与发展高度的有机统一。

　　贵港教育发展的温度，体现在对差异需求的细致关照中：既打造西江教育园区这样的优质教育高地，又着力改善农村学校硬件设施；既拓展普通高中优质学位，又补齐专门教育短板；既满足多数学生需求，又保障特殊儿童100%入学。这种全方位、多层次的教育供给体系，正是践行“以人民为中心”发展思想的生动写照。

　　贵港教育发展的高度，没有停留在“十四五”期间投入38.55亿元新建改扩建2732所（次）学校、新增6.3万个学位上，而是深入推进基础教育综合改革，通过一系列创新举措提升教育品质。从全区率先实施的学科作业设计指导意见，到惠及681个家庭的长幼随学政策；从校服采购的阳光新机制，到学前一年免费政策惠及6.53万名儿童；从农村义务教育学生营养改善计划全覆盖，到“双减”政策与体育、美育、劳动教育的有机融合——每一项改革都直指教育痛点，回应民生关切。

　　贵港深谙“教育大计，教师为本”的道理，通过一系列制度设计构建教师专业发展体系。从中小学校长建设工程到中小学正高级教师培养，顶层设计为教师成长铺就了清晰路径。“吴春丽工作室”的实践尤其值得关注——这个涵盖9所学校、20名核心成员，实行“双导师制”的名校长工作室，不仅培育本土教育领军人才，还将帮扶触角延伸至国家乡村振兴重点县的乡村小学。这种“以强带弱、共同发展”的模式，正是促进教育均衡发展的有效路径。

　　从“有学上”到“上好学”，是教育发展理念的深刻转变。贵港教育“十四五”答卷的温度与高度，不仅照亮了孩子们的成长之路，也为新时代区域教育发展注入强大动力。