港北区荷城小学 吴燕飞

　　摘要：在小学美术课堂教学中运用多媒体技术，老师能在授课内容、扩展专业知识的阶段上更为省时省力，能高效解决教学中的重点、难点，提升教学效率。同时，在锻炼学生的能力、拓宽学生视野、培养学生创新意识、增强学生的美术素养等方面可获得事半功倍的作用。本文从应用多媒体技术激发学生兴趣爱好、提升美术课堂教学效率和开阔学生视野等方面进行阐述。

　　关键词：多媒体 小学美术 课堂教学

　　多媒体教学是把声、像、色巧妙结合在一起的一种教学手段，是一种以视听方法实现的课堂教学的方式，它具有灵活性和创新性，能很好地激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性。

　　一、利用多媒体激发学生美术学习兴趣

　　美术是视觉的艺术，光靠老师在讲台上干巴巴地讲课，很难引起学生的兴趣。老师讲课充满热情，学生却是云里雾里听不明白，提不起对美术课的兴趣，上课不认真听，在台下讲话或做别的事情。这样的课堂，学生既不能学到知识，也影响课堂秩序，也是对老师的不尊重。造成这个问题的一个重要原因是美术课堂教学中教师教学方式单一，未能激发学生的学习兴趣。

　　多媒体以其丰富的色彩、精美的图像、动感十足的动画效果吸引着学生，利用多媒体教学，教师可根据教学内容制作出精美的课件，激发学生的学习兴趣，满足学生的好奇心和求真的想法，能较好地实现学习目标。这种教学方式，能使学生更容易获得相关美术专业知识，挖掘学生自身的创造潜能，提高学生的美术核心素养。利用多媒体教学，教师要不断提高自身运用多媒体教学的能力，用多媒体的歌曲、影像、动画等构建课堂学习情境，让学生在良好的艺术氛围中积极学习美术知识。

　　二、利用多媒体提升美术课堂教学效率

　　好的课堂导入很重要，高质量的课堂导入不但能培养学生学习美术的兴趣爱好，还能加强学生的学习主动性，激发学生的创新思维，构建良好的学习氛围。因此，教师需要把多媒体教学手段融入美术课堂教学，使学生走进艺术的情境，沉浸在艺术的魅力中。

　　例如，人教版小学美术五年级下册《美丽的纹样》一课的课堂导入，教师可通过多媒体视频展示故宫青花瓷的纹样、广西壮锦的纹样，以及平时生活中最常见的盘子和屋檐的瓦当纹样等，进行实物分析，让学生初识纹样构成特点。之后，提出“盘子里面描绘的纹样是什么？”让学生亲切直观地认识盘子里的莲花和鲤鱼纹样，感知纹样在中华传统文化的美好寓意，了解单独纹样基本特征。

　　同时，通过多媒体动画添加音效的方式利用椭圆图形重复、组合、排列的设计方法去设计荷花纹样，学生能直观地了解纹样设计方法、过程，教师能很好地解决教学中的重点、难点。为了让学生克服畏难情绪，教师可用多媒体设计互动拼摆演示，引导学生通过希沃白板的运用，尝试用睡莲和玫瑰花进行纹样的设计，进而让学生了解并掌握运用自然形或几何形、对称式和均衡式的骨架进行纹样设计……这样一节循序渐进，深入浅出，生动有趣且高效的美术设计应用课就完成了。

　　在美术课堂的教学中，教师常常会遇到国画、水粉画教学中作业未干不能粘贴进行展示的难题。而运用多媒体手机投屏、手机拍照同步上传的方法能很好地解决这个展示难题，可以现场对学生的作业进行评讲、总结，开阔学生的审美视野，培养学生的自信心、创造力，提升学习效果，增强学生的美术素养。

　　三、利用多媒体开阔学生视野

　　无论在美术课堂的引入新知阶段，还是课后拓展阶段，通过多媒体可以向学生展示大量与教学相关的图片、视频等，让学生明白美术呈现的多样性，开阔学生的视野，提升美术教学延展性，让美术教育释放出与众不同的风采。

　　总而言之，多媒体教学在小学美术课堂中是一种不可或缺的重要教学手段。