港北区第二初级中学 肖丽华
本文通过对当前初中英语教学现状的分析，结合相关教育理论和实践经验，从激发学生学习兴趣、提升教学方法多样性、强化语言实践应用以及优化教学评价等多个维度提出具体的教学策略，为初中英语教师的教学实践提供参考和借鉴，对探索有效的初中英语教学策略具有重要的现实意义。
一、初中英语教学现状分析
（一）学生学习兴趣与动力
部分学生对英语学习缺乏兴趣，主要是因为传统教学方式过于注重知识传授，忽视了学生的兴趣点和实际需求，导致课堂氛围沉闷，学生参与度不高。
（二）教学方法与手段
一些教师仍然采用传统的“填鸭式”教学方法，以教师为中心，学生在课堂上的主体地位得不到充分体现。教学手段也相对单一，主要依赖教材和黑板，缺乏对多媒体等现代教育技术的有效运用。
（三）语言实践应用能力培养
在实际教学中，往往存在重知识轻能力的现象，对学生英语语言实践应用能力的培养不够重视。学生虽然掌握了一定的语法和词汇知识，但在实际交流中却难以运用自如，出现“哑巴英语”的情况。
二、初中英语教学策略
（一）激发学生学习兴趣
1. 创设真实语言环境
尽量用英语进行课堂教学，鼓励学生用英语回答问题、进行日常交流。例如，在课堂开始时，教师可以用英语与学生打招呼，询问学生的日常生活情况，如“How was your weekend?”“What did you do last night?”让学生在自然的语境中感受英语的魅力。同时，利用多媒体资源，播放英语电影、歌曲、纪录片等，让学生接触到地道的英语发音和真实的语言场景，增强学生对英语的感性认识。
2. 引入趣味性教学内容
在词汇教学中，可以通过播放流行的英语歌曲，让学生在听歌的过程中学习新单词，如学习“Yesterday Once More”这首歌，可以讲解其中出现的单词“memory”“laughter”“souvenir”等；在阅读教学中，可以选取一些有趣的英语故事、笑话或新闻报道作为阅读材料，激发学生的阅读兴趣。
3. 鼓励与表扬
及时发现学生的进步和闪光点，给予充分的鼓励和表扬。无论学生在课堂上积极回答问题、作业完成得好，还是在考试中取得进步，教师都应及时给予肯定，如“Great job!”“You did a wonderful job!”
（二）采用多样性的教学方法
1. 任务驱动教学法
根据教学目标和内容，设计具有明确任务的教学活动，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。例如，学习人教版八年级上册Unit 7“Will people have robots?”可以设计“Create a future city with robots”，让学生分组讨论，设计一个未来城市的规划，包括机器人在城市中的应用、城市的布局等，然后用英语制作一份报告进行展示。
2. 情境教学法
创设真实、生动的语言情境，让学生在情境中感受和理解英语，提高语言运用能力。例如，在学习购物相关的内容时，可以在教室中模拟超市或商店的场景，让学生扮演顾客和收银员，进行购物对话练习，如“Can I help you?”“How much is it?”“I’d like two kilos of apple.”
3. 合作学习法
合理分组，让学生在小组中相互合作、交流和学习。分组时，要考虑学生的学习能力、性格特点、兴趣爱好等因素，确保小组内成员能够优势互补。例如，在进行英语写作教学时，可以让学生分组进行作文互评，每个小组的成员互相阅读、批改作文，提出修改意见，最后共同完成一篇优秀作文。
（三）强化语言实践应用
1. 口语表达训练
增加课堂口语练习时间，设计多样化的口语练习活动，如角色扮演、小组讨论、英语演讲等。例如，学习人教版九年级全一册Unit 13“We’re trying to save the earth!”可以组织学生进行小组讨论，讨论如何保护地球环境，然后每个小组选派代表进行英语演讲，分享小组的观点和建议。
2. 写作训练
注重写作训练的系统性和层次性，从基础的词汇、句型训练到段落写作、篇章写作逐步提升。教师可以提供一些优秀的范文，让学生进行模仿写作，学习范文的结构、表达方式和语法运用。加强对学生作文的批改和反馈，指出学生作文中的优点和不足，提出具体的修改建议，让学生在不断修改中提高写作水平。
3. 阅读训练
选择丰富多样的阅读材料，包括英语故事书、报纸、杂志、科普文章等，拓宽学生的阅读视野。根据学生的阅读水平和兴趣，推荐适合的阅读材料，如对于英语基础较弱的学生，可以推荐一些简单的英语绘本或简易读物；对于英语基础较好的学生，可以推荐一些经典的英语文学作品。
三、结论
通过激发学生学习兴趣、提升教学方法多样性、强化语言实践应用以及优化教学评价等一系列措施，可以有效提高初中英语教学质量，提升学生的英语综合能力，为学生的未来发展奠定坚实的基础。在教学实践中，教师应根据学生的实际情况和教学内容，灵活运用各种教学策略，不断总结经验，改进教学方法，以适应教育改革的发展需求，培养出具有国际视野和跨文化交流能力的新时代人才。