港北区现代教育技术中心 谢原舟

　　摘要：在信息科技教学过程中融入整合理念，能够充分调动学生自主学习和合作探究，培养创新思维能力。将整合理念融入信息科技教学中，能够在很大程度发挥教师所具有的信息素养和教学创造性，提高教学质量。

　　关键词：信息科技 整合理念 应用模式 分析探讨

　　引言

　　《义务教育信息科技课程标准》中提出，个体能够根据学习需求，利用信息科技获取、加工、管理、评价、交流学习资源，开展自主学习和合作探究。在信息科技教学过程中将整合理念与教学相融合，不仅能推动学生学习的主动性，还能够培养学生的创新能力。教师可以通过不断改变教学方式，提高教学效率。全新的教学方式，能使每个学生在不断地学习中进步。

　　一、整合理念在信息科技教学中的作用

　　整合理念就是通过信息科技的运用，构建自主学习模式环境，为每个学生的探究性学习提供更大的保障。在这一层面中，信息科技不仅能够发挥辅助学习的作用，而且还是教师教学和学生学习的重要组成部分，对于课堂的氛围营造方面也起到了至关重要的作用。

　　二、基于整合理念的信息科技教学特征

　　基于整合理念，借助信息科技进行相关教学，充分了解和认识这种教学方式所带来的特性，能够更好地开展不同学科的教学，提高教学效果。

　　（一）引领全新教学方式的诞生。通过一系列的深入了解，信息科技教学中应用整合理念，有助于学生更加全面地学习和开展新的学习模式。在教学过程中，教师可以通过学生的学习情况，根据教学模式的改变，对所遇到的问题不断地了解，借助相关信息资源合理运用，让学生采用多种方式学习，在学习过程中，能够自主学习，自主发现，培养小组合作精神，提高学习能力。

　　（二）达到多元化的教学目标。多元化的教学目标对于教育工作者非常重要，在整合理念的作用下，信息科技教学对于教学特征是能够明显体现出来，这种教学方式能够帮助学生有效地完成学习任务。同时，教师还可以借助相关信息科技帮助完成教学目标，也有助于学生信息素养的提升。

　　（三）关于学习活动的引导和丰富性。为了能够保证信息科技在整个层面中能够进行合理的运用，使得每个学生都能够参与到相关活动中去，并且通过对新型学习模式的探讨完成自己的学习目标。教师可以利用相关信息资源为学生设计相关活动目标，学习内容要吸引学生注意力，使学生积极参加课堂活动，以此来提高学生掌握知识的能力。

　　（四）能够产生多种多样新型教学模式。有关实验表明，在整合层面中，应用信息科技能够极大地提升学生的学习能力，与此同时，还能够为学生提供不同的新型教学方式。具体内容包括：能够通过不同渠道获取信息；能够对信息进行内容交换，通过对学习的内容进行组织和分析；能够在获取信息后对其进行相关概括，并且得出结论。总而言之，借助相关信息化手段，在信息科技课堂中进行互动交流，在小组合作过程中产生共鸣，探讨解决相关问题，提升每个学生的学习能力。

　　（五）有关教学内容的综合性与开放性。对于信息科技教学在整合层面中的有关应用，教师需要运用多元化的目标来进行内容的整合，并且在实际的教学过程中，按照相关教学要求及时对教学内容进行更改，能够更好地呈现在学生面前。教师选择教学内容时，可以在以下方面进行认真考虑：对学科知识的深化和不断拓展；对不同环节教学内容的整合和运用；在培养学生综合能力方面进行内容的综合性开发与提升。

　　三、整合应用模式中与学生的关系

　　教师要想确保应用模式的合理运用性，要在教学内容设计的过程中使教学内容问题化和主体化，只有这样才能更好地激励学生学习，在不断学习中进行创新，以此来提高整合应用效率；教师要设计富有创造性的教学方案，才能让每个学生快速地融入学习中，才能在学习中充分体现出实践性和创造性，以此来确保学习效果的达成。

　　结语

　　综上所述，对学生而言，在整合应用模式中进行学科学习时，要明确学习任务和目标，并且能够在后期实际学习过程中进一步地提升，对所学内容进行判断、收集、查找，主动进行学习思维的运用，只有这样才能够在不断学习中提升信息科技素养。在学生进行不同模式的学习中，教师要正确引导，设计出合理的学习项目，培养学生自主学习能力和探究能力，不断提升学生信息科技素养，为日后的学习奠定基础。