港北区登龙桥幼儿园 黄江健

　　一、引言

　　在学前教育领域，教师的专业成长是提升教育质量、推动幼儿全面发展的核心要素。随着社会各界对学前教育重视程度的与日俱增，教师的专业发展已成为教育改革进程中的关键环节。本文聚焦于构建科学合理的分层培训体系，旨在契合不同阶段教师的发展诉求，无论是在理论层面的丰富完善，还是在实践应用中的指导价值，都具有不可忽视的重要意义。

　　二、分层培训体系的进展与具体事例

　　（一）新手启航期

　　新手教师初入职场，犹如在茫茫大海中启航的船只，面临着诸多汹涌波涛般的挑战，其中教学技能的生疏以及班级管理经验的匮乏尤为突出。葛晓英在《大数据时代背景下幼儿园教师培训体系的重构》（2020）中指出，绝大多数新手教师在这些关键领域亟待获得专业的指导与引领。鉴于此，幼儿园精心设计了一系列基础培训课程，并且创新性地辅以师徒结对这一实践项目，旨在助力新手教师能够迅速适应教学环境。以新手教师小李为例，她在师父的悉心指导下，成功地组织了一场班级活动，这一小小的成就，不仅极大地增强了她个人的教学信心，而且赢得了同事的广泛认可与好评，宛如在其职业生涯的开端点亮了一盏明灯，照亮了前行的道路。

　　（二）基础稳固期

　　当教师步入基础稳固期，就如同建筑工人在筑牢根基后渴望进一步提升建筑的品质，他们急需巩固教学基础并提升专业技能。陶文莹在《基于专业化发展的幼儿园教师分层园本培训策略研究》（2020）中提到，众多处于这一阶段的教师满心期待通过培训来有效解决实际教学中所遭遇的各类问题。基于此，幼儿园组织开展教学技巧工作坊以及专业技能培训活动。在“教学设计工作坊”中，教师们宛如一群志同道合的工匠，共同切磋琢磨教学活动的设计方案，他们相互评价、彼此反馈，在思维的碰撞中，教学设计能力得到了显著的提升，犹如精雕细琢后的艺术品逐渐展现出独特的魅力。

　　（三）技能提升期

　　随着教学技能的逐步提升，教师犹如渴望飞翔更高天空的飞鸟，开始积极探寻更为高效的教学方法以及现代教育技术的应用之道。张血玲在《以问题为导向的幼儿教师分层培训策略》（2017）中明确指出，教师对于创新教学方法的需求呈现出日益增长的趋势。为此，幼儿园精心组织了高级教学法培训以及现代教育技术培训活动。这些培训犹如为教师们插上了腾飞的翅膀，帮助他们将最新的教育理念巧妙地融入实际教学之中，使得课堂互动性大幅增强，学生的参与热情也被充分点燃，课堂氛围变得愈发活跃而富有生机。

　　（四）专业精进期

　　处于专业精进期的教师，恰似追求艺术巅峰的大师，需要对幼儿教育的理解和实践进行深度的挖掘与升华。邢彩娥在《幼儿园教师分层培训有效模式探究》（2020）中着重强调了教师对教育理念深度把握的迫切需求。鉴于此，幼儿园实施了幼儿教育理论深化课程以及教学领导力培训项目。通过这些举措，教师对教育理念的理解达到了一个新的高度，教学领导力也显著增强，能够更加从容地引领课堂教学的节奏与方向，为幼儿的成长提供更优质的教育引导。

　　三、问题与挑战

　　在实施这一分层培训体系的过程中，也有一些亟待解决的问题。新手教师在初入新环境时，往往会因陌生感而产生孤立无援之感，犹如独自置身于陌生森林的行者；基础稳固期的教师在教学技巧提升方面，有时会遭遇瓶颈，仿佛攀登途中遇到了陡峭的悬崖；技能提升期的教师在现代教育技术应用上存在差异，恰似不同的工匠对新型工具的掌握程度参差不齐；专业精进期的教师则可能会面临时间和资源的双重限制，如同一位才华横溢的画家却缺少足够的画布和颜料。为有效应对这些问题，幼儿园规划从多个维度发力，包括加强心理辅导，增设教学观摩与实践环节，开发个性化技术培训方案，并强化现代教育技术的应用支持，以期为教师们扫除前行道路上的障碍。

　　四、下一步计划

　　面对上述种种挑战，幼儿园精心制定了一系列具有针对性的措施。首先，幼儿园将引入专业的心理咨询师，为新手教师提供一对一的贴心心理辅导，就像为在黑暗中摸索的行者点亮一盏温暖的灯，帮助他们驱散孤独与无助；其次，组织新手教师广泛参与更多的教学观摩活动，让他们能够从他人的成功经验中汲取养分，如同蜜蜂在花丛中采集花蜜；再者，设计并实施更多实践导向的培训模块，为基础稳固期的教师提供突破瓶颈的工具和方法；再次，根据教师的技术水平提供个性化的培训方案，确保技能提升期的教师能够各取所需、各得其所；最后，加强现代教育技术在教学中的应用，为专业精进期的教师提供充足的资源支持，助力他们在教育的舞台上绽放更加绚烂的光彩。

　　五、结语

　　本文通过精心构建并切实实施幼儿园教师分层培训体系，为教师的专业成长铺设了一条清晰且坚实的道路，提供了行之有效的支持与保障。幼儿园满怀期待，通过持续不断地努力与创新探索，能够构建起一个更加科学、系统且高效的培训体系，精准满足教师个性化与专业化发展的多元需求，进而为提升幼儿教育的整体质量添砖加瓦，贡献积极而有力的力量，让幼儿在优质的教育环境中茁壮成长，开启美好的人生篇章。

　　【本文是贵港市港北区教育科学“十四五”规划 2024年度课题《幼儿园教师分层培训体系策略研究》（课题编号：2024037）成果】