港北区第一初级中学 李成平

　　前言

　　在传统教学模式中，学生普遍反映英语知识较为抽象和枯燥，而交互式电子白板则刚好能够弥补这方面的缺陷，即将教学内容以最为直观的方式呈现在学生面前，使学生能够对学习内容进行深层次的了解，从而提高学习的效率和质量。

　　交互式电子白板的功能优势

　　交互式电子白板将传统教学工具与多媒体教学工具有机融合在一起，为教师提供一系列的个性化功能，教师利用这些功能为学生创造出一个交互式学习环境，提高学生学习驱动力，提高教学质量。

　　交互式电子白板优势：

　　（一）方便书写且容易保存

　　交互式电子白板有传统黑板的功能，还能用白板进行直接书写，令传统课堂的优势得以传承。在实际利用交互式电子白板的过程中，教师可以结合本班学生的实际特点进行删减和回复，可以对板书内容加以保存，可以在课后对课堂中教授的教学内容进行再次整理，将其中有价值的内容进行保存，便于日后课程使用。同时，也能综合使用多样化的色彩，对一些重点内容进行重点标记，保证学生能够清楚了解实际的教学重点。

　　（二）具有现代电子备注功能

　　电子备注指的是教师在教学的过程中对其中的重难点知识进行标示与批注，帮助学生找出教学重难点，加深学生对知识点的印象。除此，教师还可以结合实际情况对指定区域加以动态处理，这对活跃课堂氛围起到积极作用。教师还可以利用后台的一系列程序，对相关教学内容备注并保存，生成一个电子文档，实现教育资源的循环利用。交互式电子白板所具有的备注功能，还可以将学生掌握不是十分到位的知识点进行有效记录，方便之后教学的过程中做到有的放矢，提高整体教学质量。

　　（三）可以随时调用资源

　　教师为能对课堂内容进行充实，对整个知识结构体系加以完善，会选择某一个知识点开展发散练习以及知识补充，这会浪费较多时间，而学生自身的热情也会有所降低。交互式电子白板能解决这个问题，交互式电子白板可为教师提供无限多个教学页面，教师在后期对知识进行调用的过程中，可利用该资源，例如电子图像、教学视频等等。另外，也可结合实际需要，利用互联网中的资源对教学内容加以合理填充。从教师角度上看，发挥交互式电子白板所具有的作用，能结合具体课程的实际要求对资源加以调用与使用，进而提高整个教学效率。

　　运用交互式电子白板开展英语课教学的策略

　　（一）合理创设情境

　　在传统初中英语课堂中，教师使用的教具十分简单，采用的教学方法也比较传统，这使学生在学习过程中无法提起驱动力，无法真实感受到其中的一些知识，影响教学效率。而运用交互式电子白板辅助教学，能将传统二维思维内容通过三维立体的方式加以呈现，营造出活跃的课堂氛围，教师和学生都会感到十分轻松。教师可以结合实际对教学方法进行合理的创新，将电子白板与课堂教学充分结合，综合利用，创设出良好的教学情境，使学生体会到学英语的乐趣，在创设出的环境中可以学习到更多的英语知识。

　　（二）调动学生学习积极性

　　在初中英语教学过程中，能否调动学生积极性，对于学习效果会产生比较大的影响。而学习越积极的学生，其英语观念就越强，因此，在英语教学过程中，教师要充分发挥交互式电子白板的优势，不断提高学生学习的积极性，进而获得更为理想的教学效果。

　　（三）实施直观化教学

　　交互式电子白板是一个辅助教学的工具，将其应用到初中英语教学的过程中，可以充分体现出现代化技术在教学中的作用。初中英语知识具有着比较强的理论性，很多内容都较为抽象，学生在实际理解的过程中会面临着较多困难，而初中生具有着比较强的直观感受能力，更加愿意接受直观性的知识，通过交互式电子板的辅助教学的直观性，可提高学生学习兴趣，提高教学效率。

　　总结

　　综上所述，在初中英语教学的过程中，合理使用交互式电子白板开展教学，可对教学内容与方式加以丰富，不断提高教学趣味性以及教学效率。

　　备注：本文系2020年贵港市港北区第一初级中学教科研课题《激发初中学生英语学习内驱力的策略研究》（2020144）阶段性成果