港北区第一初级中学 黄叶芳

　　在多年的英语教学过程中，我注意到要学好英语对很多学生尤其是乡村学生来说，并不是一件容易的事情。通过了解，他们当中的一些人对学英语没有兴趣，更没有学习动力，觉得很难学。有些学生想学好英语，他们上课认真听，课后也认真完成作业，复习所学的内容，虽然他们努力了，但成绩并没有提高，英语口语也不行，原因何在呢？通过调查研究，我认为要激发学生学习并学好英语，应该注意在英语学习中的几个问题。

　　首先，要处理好英语和母语的关系

　　初中生学习英语的过程中，很大一部分学生总是摆脱不了母语对英语学习的影响。他们习惯于用母语的思维方式去学习英语，利用母语的句式、语序来学、来讲英语，为此就出现了中国式的英语，即所谓的Chinglish。学习英语，要按英语语言的思维方式来思考和学习英语，要按英语的表达方式来说英语。英语学习比较好的学生往往能较好地模仿和套用英语来表达，可以有效地摆脱母语对于英语学习的干扰。而学习英语困难的学生习惯于用母语来比照，来分析和帮助学习英语。

　　第二、要有积极乐观的学习态度

　　学生的学习态度对于学习效率有很大的影响。主动、积极、乐观的学生，在英语学习中比较敢于大胆开口、善于模仿、不怕说错、不怕被人笑话。他们在英语学习中，能细心观察，积极地投入到模仿活动中，并反复模仿实践。如果有不懂的，他们会随时随地提出问题直到弄清楚。而害羞、内向、被动学习的学生容易紧张害怕，他们怕开口说，怕说不好，怕犯错，怕被别人笑话，害怕在课堂上被老师提问。他们在课堂上总是低着头，怕和老师的目光交流，课后见了老师也躲着走，生怕老师问他什么问题。另外，学英语还要有持之以恒的毅力，每天都要读读、写写、背背、听听、讲讲。因为一天坚持不是什么难事，难的是常年天天如此。

　　第三、要有适应自我的良好学习方法

　　每个学生的特点不同，同一种方法并不一定适合每个人。学生要根据自己个人的情况找到合适自己的学习英语方法。好的学习方法能利用各种优势，如环境优势、好老师的优势、自学学习特点的优势、合作伙伴的优势等等。学生在英语学习中，适量的背诵是有好处的，大量的阅读尤其重要，只有语言的输入达到一定的数量时，语言的输入才能达到一定的质量。而要达到这一目标，就必须把语言的形式和含义系统地联系起来。在英语学习中，学生要应用各种方法全面地理解语言所表达的意义，如利用上下文、情境、注释、猜测、翻译等，此外，还要把积累的语言有意地应用到恰当的地方，进行实际应用，在学中练，在练中用，在用中再学。

　　第四、要养成用英语思维的良好习惯

　　一个人的思维习惯决定着他的语言表达习惯。因此，在英语教学中，正确引导学生养成良好的英语思维习惯，对于学生的语言学习，激发学习潜能有很大的帮助。

　　有感而发，而“感”就是思维的结果。在英语教学中，正确引导学生养成良好的英语思维习惯，对于学生的英语学习有很大的帮助。当看到一个事物的时候，引导学生直接用英语思考并表达，而不要先想到母语，再从母语转换成英语，因为这样做，容易受到母语的影响和干扰， 影响学习的有效性。

　　英语是一门语言，学生只要在学习和生活中多开口，多模仿讲英语，慢慢地激发学习英语的兴趣，从而产生学习英语的动力，慢慢地，他们的英语水平无论是在口语上还是在成绩上都会得到提高。

　　备注：本文系2020年贵港市港北区第一初级中学教科研课题《激发初中学生英语学习内驱力的策略研究》（ 2020144 ）阶段性成果