港南区湛江镇双联小学 冯品华

　　摘要：口算能力是小学数学学习中的一项基本技能，对于培养学生的数学素养和思维敏捷性具有重要作用。在小学中高年级阶段，随着数学学习的深入，口算能力的重要性愈发凸显。然而，许多学生在口算方面存在困难，影响了他们的数学学习。本文探讨如何提高小学中高年级学生的口算能力，以期为学生的数学学习提供有益的参考。

　　关键词：小学数学 中高年级 口算能力 教学策略

　　一、当前学生口算能力的现状

　　在小学中高年级阶段，学生的口算能力参差不齐。部分学生已经掌握了基本的口算技巧，能够迅速准确地完成口算任务；而另一部分学生则存在口算速度慢、准确性低等问题。这些问题的存在，不仅影响学生的数学成绩，还可能导致他们对数学学习产生畏难情绪，进而影响其后续的数学学习。

　　二、提高口算能力的策略

　　（一）多做多练，熟能生巧

　　口算能力的提高离不开大量的练习。教师应制定详细的口算训练计划，每天安排适量的口算题目供学生练习。题目设置难度可以从简单到复杂，循序渐进地提高学生的口算能力。同时，家长也应配合学校的教学计划，督促孩子在家中进行口算练习，以巩固和提高学生的口算能力。

　　（二）保质保量的训练

　　在口算练习中，不仅要注重练习数量，还要注重质量。每次练习后，教师应及时批改并反馈学生的练习情况，指出存在的问题，并给出改进建议。同时，学生也应认真总结自己的错误，分析原因，并及时改正。此外，教师还可组织学生进行口算比赛，激发他们的口算兴趣和竞争意识，从而提高口算速度和准确性。

　　（三）训练形式多样化

　　为了提高学生的口算兴趣，教师应采用多样化的训练形式。例如，可以利用扑克牌进行24点游戏，通过听算、开火车、对口令等趣味形式进行口算练习。这些活动不仅能激发学生的学习兴趣，还能在游戏中锻炼他们的口算能力。此外，教师还可以将口算练习与日常生活相结合，如让学生计算购物时所需支付的金额等，使口算练习更加贴近生活实际。

　　（四）理解算理，掌握巧算方法

　　口算能力的提高不仅依赖于大量练习，还需要学生加深对算理的理解。在教学过程中，教师要注重算理的讲解，让学生理解口算的基本原理和方法。同时，教师还应教授学生一些巧算方法，如凑十法、凑整法、分解法等，这些方法能够帮助学生更快地完成口算练习，提高口算速度和准确性。

　　（五）养成良好的计算习惯

　　良好的计算习惯是提高口算能力的重要保障。教师要引导学生养成“一看、二想、三计算”的计算习惯，即先看清题目中的数字和运算符号，再思考运算顺序和计算方法，最后进行计算。这种习惯能够帮助学生避免因粗心而出现的计算错误。同时，教师应培养学生认真审题、仔细检查的习惯，以确保计算的准确性。

　　三、案例分析

　　以某小学五年级学生小东为例，他在口算方面存在较大困难。为了提高他的口算能力，教师采取了以下措施：

　　制定个性化的口算训练计划，每天安排适量的口算题目供小东练习；

　　在练习过程中，教师及时批改并反馈小东的练习情况，指出存在的问题并给出改进建议；

　　采用多样化的训练形式，如利用扑克牌进行24点游戏、开展口算比赛等，激发小东的口算兴趣；

　　注重算理的讲解和巧算方法的教授，帮助小东理解口算的基本原理和方法，掌握一些巧算技巧；

　　引导小东养成良好的计算习惯，如认真审题、仔细检查等。

　　经过一段时间的努力，小东的口算能力得到了明显提高，他能够迅速准确地完成口算任务，并在数学考试中取得了优秀的成绩。

　　总而言之，提高小学中高年级学生的口算能力是一项长期而艰巨的任务。教师需要制定详细的口算训练计划，采用多样化的训练形式，注重算理的讲解和巧算方法的教授，并引导学生养成良好的计算习惯。只有这样，才能有效提高学生的口算能力，为他们的数学学习打下坚实的基础。