苗瑞祥

　　教育部办公厅近日印发通知，就做好2025年中小学暑期安全工作进行部署，保障广大中小学生度过一个平安快乐的假期，明确要求严控暑期作业总量。（7月16日 人民日报客户端）

　　在暑假这个特殊时段，如何让学生既摆脱学业负担的枷锁，又筑牢安全防护的屏障，成为全社会必须共同作答的课题。

　　作业“瘦身”，让假期回归本真。教育不应是“军备竞赛”，而应是“慢艺术”。长期以来，暑期作业总量失控、形式僵化的问题饱受诟病。部分学校以“巩固知识”为名，布置大量重复性、机械性作业，甚至要求家长批改检查；一些校外机构借机推出“暑期提分班”，将课堂延伸至假期，导致学生“身在假期，心在考场”。违背教育规律的做法，肯定会挤压孩子的休息时间，更可能引发厌学情绪，甚至催生抄袭、代写等学术不端行为。将暑假变为“第三学期”，本质上是功利化教育思维的极端表现。某些家长与培训机构将假期视为“抢跑”的黄金期，补习班排满日程，作业堆积如山，孩子们被困在钢筋水泥的教室里，失去了与自然对话的机会。

　　安全“加码”，构建全链条防护网。暑期是溺水、交通事故、网络诈骗等安全事件的高发期。通知强调“安全教育不能放假”，要求各地通过新闻媒体、网络平台持续发布安全提示，并在放假前开展专项警示教育。“教育不断线、提醒不松懈”，正是对学生生命安全的极致守护！通知将安全责任从学校延伸至家庭和社会。通过家访、致家长信等方式，督促家长履行监护职责，避免“监管空白”；联合街道、社区、妇联等部门，为留守儿童、困境儿童提供心理援助和安全教育；严禁安排教师巡河护林、上街执勤，避免形式主义加重基层负担……“政府主导、学校联动、家庭尽责、社会参与”，多方合力，必将构建起一张覆盖假期全时段、全场景的安全防护网。

　　社会“共治”，让成长更有温度。保障学生暑期安全与减负，从来不是教育部门的“独角戏”。用好博物馆、文化馆等公共设施开展托管服务，既解决了“看护难”，又丰富了假期生活；引导家长理性选择夏令营、研学活动，避免“高价低质”的校外培训陷阱；对受灾学校开展重建帮扶，确保每个学生都能如期开学。学生的成长需要家庭、学校、社会的“同心圆”。当社区为孩子提供安全的运动场地，当企业为研学活动设计科学的课程，当媒体持续传播安全知识，当每一个成年人都成为孩子安全的守护者，我们的社会才能真正成为滋养孩子成长的沃土。

　　教育的“升级”，正从“补缺口”走向“育根基”。文化的滋养是潜移默化的，能让孩子在未来的成长中，始终怀有对文化的认同与自豪。暑假的“留白”时光，可以用于追寻文化根脉。带孩子探访历史古迹、触摸非遗技艺、阅读经典著作，这些看似“无用”的活动，实则是培育文化自信的根基。例如，在某博物馆的暑期研学活动中，孩子们通过亲手制作陶器、临摹书法，不仅理解了“工匠精神”的内涵，更在古今对比中感受到了中华文化的独特魅力。当教育从“知识灌输”转向“价值引领”，暑假便成为连接传统与现代的桥梁。通过制度设计，将安全管理和减负工作纳入常态化、专业化轨道。当学校不再被迫承担与教学无关的任务，当教师能够专注于教书育人和学生成长，当家长不再被“作业批改”“打卡签到”等琐事所困，教育的本质才能真正回归，从而培养出身心健康、全面发展的时代新人。

　　教育是国之大计，学生是未来希望。当蝉鸣取代了补课铃声，当萤火虫点亮了作业本上的空白，当山河古迹成为最生动的课堂，我们终将看到，那些在“留白”中自由生长的孩子，终将带着更饱满的想象力与生命力，走向更广阔的未来。

　　（来源：广西新闻网）