港北区石羊塘小学 黄锡群
摘要：随着教育改革不断推进，核心素养的培养成为教育的关键目标。小学数学作为基础学科，构建高效课堂对学生数学素养的形成具有重大意义。本文阐述高效课堂的概念，分析小学数学课堂存在的问题，提出针对性的策略，旨在为提升小学数学教学质量、促进学生全面发展提供参考。
关键词：核心素养 小学数学 高效课堂
一、引言
根据新课标的要求，核心素养的培养已在教育中占据核心地位。小学数学作为基础学科，建立高效的课堂环境对学生数学素养的发展至关重要。因此，探究构建小学数学高效课堂的策略具有显著的现实意义。
二、高效课堂的概念
高效课堂要求在有限的课堂时间里，教师能够凭借科学合理的教学设计、多元灵活的教学方法，以及高效有序的教学组织，激发学生的学习积极性和主动性，推动学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。高效课堂并非仅仅着眼于学生的学习成绩，而是更为注重培养学生的自主学习能力、创新思维能力、合作探究能力，以及解决实际问题的能力，使学生能够在愉悦的氛围里高效获取知识、增强能力。
三、小学数学课堂的现状
（一）教学方式守旧
当前，部分小学数学教师在教学中仍沿袭传统的教学模式，以教师讲解为主，学生被动吸收知识。这种教学方式没有将学生的主体地位予以关注，难以唤起学生的学习兴趣与主动性，导致课堂气氛沉闷，教学效果不尽如人意。
（二）教学内容脱离实际
数学知识源自生活又应用于生活，但在实际教学中，部分教师过于侧重教材内容的传授，未能紧密联系生活实际。这使得学生对数学的理解局限于抽象的概念和公式，难以体会其实用性与趣味性。
（三）忽视学生个体差异
在部分小学数学课堂中，教师喜欢采用统一的教学进度和方法，对学生的个体差异关注不足，难以满足不同学生的学习需求，影响了整体教学质量。
（四）评价方式单一
教学评价是教学过程的重要环节，但当前小学数学教学评价主要以考试成绩作为衡量学生学习成果的标准。这种单一的评价方式过于注重结果，忽视了学生的学习过程和努力程度，不利于全面、客观地评价学生的学习情况，也不利于学生的全面发展。这种评价方式忽视了对学生学习过程的关注和评价，无法全方位、客观地反映学生的学习情况，也制约了学生的整体发展。
四、构建小学数学高效课堂的措施
（一）创新教学方法，激发学生学习兴趣
1.情境教学的引入
依据教学内容创建生动有趣的生活情境，让学生在熟悉的场景中发现并解决数学问题。例如，在讲授“小数的加减法”时，可创设超市购物的情境，引导学生通过计算商品价格来掌握小数加减法的运算规则。
2.多媒体教学的运用
利用多媒体课件、动画、视频等教学资源，用形象易懂的方法向学生呈现复杂、抽象的数学知识，让学生更好地理解和掌握数学知识。比如，在讲解“图形的旋转”时，可借助多媒体展示旋转的动态过程，让学生清晰观察到图形旋转的特征。
3.游戏教学的开展
将数学知识融入游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，在学习中享受乐趣。比如，在复习“乘法口诀”时，组织学生进行乘法口诀接龙的游戏，增强学习的趣味性。
（二）联系生活实际，增强应用数学意识
1.挖掘生活中的数学素材
引导学生观察生活中的数学现象，如购物时关注商品价格，计算上学的时间、路程等，让学生实实在在地感受到数学的广泛存在。
2.开展数学实践活动
组织学生参与数学实践活动，如测量校园面积、统计家庭水电费等，让学生运用所学数学知识解决实际问题，提升实践能力，增强应用数学意识。
（三）关注个体差异，实施分层教学
1.全面了解学生的差异
通过课堂观察、作业分析、与学生交流等途径，全方位了解学生的学习状况，涵盖学习能力、学习兴趣、学习风格等方面的差异。
2.制定分层教学目标
依照学生的差异，将教学目标划分成不同层次，如基础目标、提高目标和拓展目标，确保每个学生都能在自身的“最近发展区”内获得充分发展。
3.设计分层作业
教师应依据学生的不同层次和学习能力，精心布置具有针对性的作业。对于基础薄弱的学生，重点在于巩固基础知识；对于中等水平的学生，适当增加一些拓展性的题目；对于学有余力的学生，则提供富有挑战性的综合应用类作业。这样每个学生在完成作业时都能找到与自身能力相匹配的任务，从而收获成就感。
（四）完善评价体系，促进学生全面发展
1.评价方式多元化
采取多种不同的评价方式，比如，根据学生的课堂表现、作业完成度、考试成绩、小组打分、自我评价等，综合评判学生的学习状况。
2.注重过程性评价
突出对学生学习过程的评定，着重关注学生学习态度、参与度、努力程度等方面的表现，适时予以赞赏和激励。
3.实施激励性评价
以激励为导向，善于发掘学生的闪光点，对学生的进步和优点给予充分的认可和赞扬，激发学生的学习动力，提高学习的自信心。
五、结束语
构建核心素养背景下的小学数学高效课堂，需要教师不断更新教育理念，积极探索创新教学方法和策略，关注学生的个体差异和全面发展，建立科学完善的评价体系。只有这样，才能真正实现小学数学课堂的高效性，让学生在数学学习中获得乐趣、增长知识、提高能力，为学生的未来发展奠定坚实的基础。