港北区盛世名门幼儿园 黄莉曼

　　摘要：幼儿园教育中游戏教学意义重大，但当前存在诸多问题。本文深入剖析游戏教学在幼儿园应用中的不足，包括教学指导缺失、游戏难度不当、安全隐患等，并基于实践经验提出改进策略，涵盖增强教学意识、优化教学方案、保障环境安全等方面，旨在为幼儿教师提供实用参考，提升游戏教学质量，促进幼儿全面发展。

　　关键词：幼儿教学 游戏应用 教学实践对策

　　一、引言

　　幼儿园阶段是启蒙教育的关键时期，游戏教学作为幼儿园教学的核心方式，对幼儿成长影响深远。游戏教学不仅能增强幼儿体质，还能在互动中促进知识吸收，激发学习兴趣，培养多种关键能力。然而，当前幼儿园游戏教学的实际应用效果并不理想，仍有诸多问题亟待解决。

　　二、幼儿园教学中游戏教学存在的不足

　　（一）游戏设计缺乏有效教学指导

　　1.忽视幼儿特性

　　幼儿教育与中小学教育有本质区别，教师在设计游戏时应充分考量幼儿好动、好奇的天性。但现实中，部分幼儿课堂游戏缺乏创新与趣味，难以吸引幼儿注意力。

　　2.形式大于内容

　　游戏互动往往浮于表面，未能深入挖掘内涵，过于注重形式而忽略教学实质。这可能导致幼儿深陷游戏娱乐，忽视知识探索，抑制其创造性思维与探索精神的发展。

　　（二）游戏难度与幼儿发育脱节

　　1. 未考虑幼儿能力水平

　　幼儿认知尚浅，自我控制能力弱，部分教师设计游戏时未充分顾及幼儿此特点，致使游戏难度过高，超出幼儿能力范围。

　　2.教学实施困难

　　实际教学中，高难度游戏难以顺利开展，教师教学艰难，游戏氛围沉闷，幼儿积极性受挫，无法全身心投入游戏，进而使游戏教学失去应有的教育价值，长期如此还会削弱幼儿对游戏的兴趣与探索热情，影响教学整体效果。

　　（三）游戏教学潜藏安全风险

　　1.场所选择不当

　　游戏教学中，幼儿自主性强，教师难以时刻监管。若场所选择与游戏内容或幼儿人数不匹配，活动空间受限，不仅妨碍教学正常开展，还易引发安全事故。

　　2.道具材料隐患

　　部分游戏道具和材料选择欠妥，如磁力球等，可能增加意外发生几率。因此，幼儿园游戏教学务必高度重视安全保障，确保幼儿在安全环境中学习探索。

　　三、幼儿园游戏教学实践应用对策

　　（一）增强游戏教学意识

　　1.贴合幼儿身心特点

　　游戏教学方案应紧密围绕幼儿身体、认知与思维发育特征设计。游戏不应仅为娱乐，更应融入知识元素，让幼儿在轻松氛围中自然学习，逐步养成良好习惯与性格。

　　2.寓教于乐实例

　　比如“七星瓢虫”游戏，在讲述七星瓢虫知识的同时，巧妙融入数字“7”的认知教学。通过此类与幼儿认知相符的游戏，将教学内容与游戏深度融合，有效提升幼儿参与感与学习兴趣，实现真正的寓教于乐。

　　（二）制定科学的游戏教学方案

　　1.创新与适宜并重

　　创新合理的游戏教学对幼儿身心健康发展不可或缺。教师应优化传统游戏，增强创新性与多样性，使其契合不同年龄段幼儿的特点，激发幼儿参与的积极性。

　　2.关注年龄差异

　　即便幼儿年龄相差不大，其兴趣爱好与行为思维也存在显著差异。教师在准备游戏材料与制定方案时，必须充分考虑这些差异。如小班侧重趣味性与情境性，打造乐园式户外环境；中班引入稍具挑战性的材料，设置闯关竞技游戏；大班增加探索与合作元素，培养团队协作与人际交往能力。

　　（三）筑牢游戏环境安全防线

　　1.合理规划教学场地

　　教室、操场、草地等游戏场所需科学规划。教师制定方案时应综合考量场地外形、大小与性质等因素。例如，开展“老鹰抓小鸡”“找凳子”等活动，场地务必宽敞安全，防止碰撞事故。

　　2.优化游戏区域建设

　　建设游戏区域时，应依据游戏内容合理搭配场地空间、道具与材料，满足教学需求。如“娃娃家”游戏，要确保场地空间能满足“厨房”“卧室”等配置，合理运用材料预先布设，在保障安全的同时增添环境趣味性。

　　3.强化教师监督职能

　　教师在游戏教学中应充分发挥监督作用，及时排除各类安全隐患，时刻关注幼儿行为与环境变化，为游戏教学安全保驾护航。

　　四、结论

　　游戏教学作为幼儿园教育的重要手段，对于幼儿的全面发展具有不可替代的作用。通过对当前游戏教学实践中存在问题的深入分析，笔者提出了注重意识作用、优化教学方案和强化安全保障等一系列改进措施。幼儿园应在遵循游戏教学活动原则的基础上，结合实际情况制定科学合理的游戏教学规划，以充分发挥游戏教学的优势，为幼儿的健康成长和全面发展奠定坚实基础。