港北区金港小学 曾燕丽
摘要：本文结合六年级班主任工作实践，从班级管理、学生心理疏导、家校沟通等方面，探讨六年级班主任工作的方法与策略。通过有效的班级管理和教育引导，帮助学生顺利完成小学阶段学习，为初中学习生活奠定良好基础，促进学生全面发展。
关键词：六年级 班主任工作 心理
引言
六年级是小学阶段的最后一年，也是学生成长过程中的一个关键时期。这一阶段的学生面临着升学压力，生理和心理都发生着微妙的变化。他们既渴望独立，又在许多方面需要老师的引导和帮助。六年级班主任不仅要承担起班级管理的重任，更要关注学生的身心健康和全面发展，帮助他们顺利度过这一特殊时期。
一、精细化班级管理，营造良好学习氛围
（一）建立健全班级规章制度
开学之初，笔者便组织全班学生制定班级规章制度，从课堂纪律、作业要求、卫生值日、课间行为规范等方面，制定详细且明确的规则。在制定过程中，充分尊重学生的意见，让他们参与其中，增强学生的主人翁意识，使他们更愿意自觉遵守这些规则。同时，设立奖惩制度，对遵守纪律、表现优秀的学生给予表扬和奖励，如颁发小奖状、赠送学习用品等；对违反规定的学生进行适当的批评教育，并引导他们认识错误、改正错误。
（二）培养得力班干部队伍
班干部是班主任的得力助手，对于班级管理起着至关重要的作用。在选拔班干部时，笔者采用民主选举与教师推荐相结合的方式，挑选责任心强、学习成绩较好、在同学中具有一定威信的学生担任班干部。当选后，对班干部进行培训，明确各自的职责和工作方法，定期召开班干部会议，了解班级情况，共同探讨解决班级问题的办法。通过培养班干部的管理能力，充分发挥他们的模范带头作用，带动全班同学共同进步。
（三）注重班级文化建设
在班级文化建设方面，笔者鼓励学生参与班级环境布置，如设立图书角、文化墙等。图书角放置学生捐赠的书籍，方便大家课余时间阅读；文化墙上展示学生的优秀作业、绘画作品、书法作品以及班级活动照片等，让学生在展示自己的同时，也能感受到班级的温暖和团结。此外，定期组织主题班会，如“感恩教育”“学习经验分享”“理想与奋斗”等，通过丰富多彩的活动，塑造积极向上的班级精神。
二、关注学生心理变化，做好青春期引导
（一）敏锐察觉心理动态
六年级学生正处于青春期初期，心理敏感且脆弱，容易出现各种情绪问题。笔者通过日常观察、与学生谈心、关注课堂表现等方式，及时发现学生的异常情况。例如，有的学生原本活泼开朗，突然变得沉默寡言；有的学生学习成绩明显下滑，上课注意力不集中等。一旦发现这些问题，笔者会主动与学生沟通，了解背后的原因，给予他们关心和帮助。
（二）开展心理健康教育
为了帮助学生更好地应对青春期的困惑和压力，笔者在班级中定期开展心理健康教育活动。通过主题班会、心理讲座、观看相关视频等形式，向学生普及青春期的生理和心理知识，引导他们正确认识自己的变化，学会调节情绪、缓解压力。同时，组织一些团队合作游戏和户外拓展活动，培养学生的团队精神和人际交往能力，增强他们的自信心和抗压能力。
（三）给予个性化心理辅导
每个学生都是独一无二的，他们所面临的心理问题也各不相同。对于一些心理问题较为严重的学生，笔者会进行个性化的心理辅导。在辅导过程中，以平等、尊重、理解的态度与学生交流，倾听他们的心声，帮助他们分析问题、解决问题。例如，对于因学习压力过大而产生焦虑情绪的学生，笔者会帮助他们制定合理的学习计划，调整学习方法，鼓励他们树立信心；对于因家庭问题而影响情绪的学生，笔者会与家长沟通，共同为学生创造一个良好的家庭环境。
三、加强家校沟通合作，形成教育合力
（一）搭建多样化沟通平台
笔者建立班级微信群、QQ 群，及时在群里发布学校和班级的通知、学生的学习情况等信息，方便家长随时了解孩子在校的动态。同时，定期召开家长会，向家长汇报班级工作和学生的学习、生活情况，听取家长的意见和建议。
（二）引导家长科学教育孩子
许多家长在教育孩子方面存在困惑和误区，班主任有责任引导家长树立科学的教育观念，掌握正确的教育方法。笔者通过举办家长学校、发放家庭教育资料等方式，向家长传授一些教育知识和技巧。同时，鼓励家长多陪伴孩子，关注孩子的身心健康，避免只看重学习成绩而忽视其他方面的发展。
（三）共同解决学生问题
当学生出现问题时，及时与家长沟通，共同分析原因，制定解决方案。例如，对于一些学习态度不端正、经常拖欠作业的学生，笔者与家长沟通，让家长了解孩子的学习情况，在家中加强监督和引导；对于一些行为习惯较差的学生，笔者与家长共同制订行为矫正计划，家校携手，帮助学生改正不良习惯。通过家校合作，形成教育合力，为学生的成长创造良好的环境。
结语
六年级班主任工作虽然充满挑战，但也极具意义。在未来的教育工作中，笔者将不断总结经验，改进方法，努力成为学生成长道路上的良师益友，为培养更多全面发展的优秀人才贡献自己的力量。